6月19日，铜鼓县第三小学六年级学生吴亚军手拿笔记本，穿梭于各楼层，和不同班级的同学交谈，并仔细记录。
“小泽今天没打架，表现良好。”
“小磊今天上课没吵闹，表现良好。”
本子上，记录了9名学生的成长时刻。“这9名学生都是我们学校的特殊儿童，患有智力障碍、孤独症或听力障碍等。”吴亚军翻动着本子说，“现在，有32名同学志愿帮扶他们，我们一起组成了‘吴亚军帮帮团’。”
去年4月2日，本报《牵你的手，向着阳光共生长》一稿报道吴亚军照护比他大4岁的同学李奇健5年一事后，吴亚军先后荣获铜鼓县新时代好少年、宜春市新时代好少年和江西省新时代好少年等称号，并出席今年5月27日至28日在北京召开的中国少年先锋队第九次全国代表大会。在吴亚军的爱心感染下，铜鼓三小成立了“吴亚军帮帮团”，对校内9名特殊儿童进行帮扶。爱心帮扶，从一个人扩大到了一群人……
展开剩余77%吴亚军(左二)和帮帮团成员开展交流聚美策略。江西日报全媒体记者 赵影摄
播种
“吴亚军义务照护李奇健5年的故事不仅感动全网，两少年风雨无阻牵手的背影更是让全校师生心暖。”铜鼓三小德育副校长刘洪海说，“学校决定因势利导，成立帮帮团，也播下爱和善良的种子。”
去年4月，学校发布了“吴亚军帮帮团”成员招募书，收到50余份报名申请。在和各班老师交流讨论后，32名学生签下了“吴亚军帮帮团”成员承诺书。
承诺书第一条，就是“我将全力以赴，为特殊同学提供日常学习、生活上的帮助和支持，让他们感受学校的温暖和关爱。”一年多来，这32名志愿者被分成若干个小组，每组2到3人，专职照护1名特殊儿童，陪他们聊天、阅读、参与课间活动。校园里，牵手少年的背影越来越多，更多的童心被点亮。
成长
午餐时间到了，孩子们排队前往食堂吃饭。一(1)班的钟安薏紧紧牵着患有智力、语言障碍的同学——小轩的手。钟安薏虽然比他矮一个头，但却像大姐姐一样悉心照护着小轩。
小轩吃饭比较急，衣领上、餐桌上都沾有饭粒，钟安薏总是拿起纸巾，帮他擦去污渍聚美策略，然后拿起勺子，反复教小轩好好吃饭。“吃慢一点，这样就不会掉饭了。”钟安薏说。
钟安薏告诉记者，她是从去年9月开始照护小轩的，以前小轩总是喜欢在上课时乱说乱动，现在他学会遵守课堂纪律了，也更爱笑了。
因为控制不住大小便，小宏身上常有异味，同班同学邱智熠和邓子荣不厌其烦地教他上厕所。“只要多问问他想不想上厕所，及时提醒他，就不会弄脏衣服。”邱智熠说，“如果他不小心把大小便弄到了身上，我们会及时带他去找老师更换衣物，让他做个干净清爽的男孩。”
小磊患有智力障碍，经常在上课时突然满地打滚，或冲到操场上跑来跑去。同班同学祝明程和付俊博通过仔细观察发现，小磊虽然在上课时有些闹，但玩游戏时挺正常。“我们就通过游戏规则加强他的规矩意识，增强他的合作精神、团队意识，现在他比以前乖多了。”祝明程高兴地说。
小知患有智力障碍，总喜欢到垃圾堆里玩。“不能在这里玩，好脏。”结对照护志愿者黄钰涵一次次带她去洗手，洗脸。“我喜欢你，我们一起玩。”每当小知对黄钰涵表达心声时，黄钰涵总是露出开心的笑容。
日复一日，帮帮团成员在帮助同学的同时，也收获了成长与友爱——小轩会带零食与钟安薏分享，邱智熠和邓子荣收获了专属昵称“邱和小荣”。周末，小磊会主动找付俊博，他们一起骑车，一起逛街，一起玩游戏。
花开
“我们班有两名特殊儿童，去年开学时我还担心他们不能适应校园生活。”一(1)班班主任邹湘菊说，孩子们的举动让她感到既惊讶又高兴。
一次，小宇心爱的玩具弄丢了，急得直哭，同学们有的帮他找玩具，有的摸着他的脸安慰他。刚开学时，小轩吃饭都用手抓，同学们不论谁见了都会上前教他用勺子吃饭。放学时，同学们会牵着小宇和小轩的手，把他们交到家长手中。
“孩子们把小宇、小轩当成自己的弟弟对待，他们的善良和真诚让我非常感动。”邹湘菊说。
“从低年级开始，培养孩子们友善互助的品格，到了高年级，他们就能更好地照护特殊同学。”刘洪海说，培养良好的习惯，不仅有助于孩子们身心健康成长，以后他们在人生中遇到别的特殊群体，也会伸出友善的手。“爱心就像树木，长得越茂盛，带给人们的阴凉就越多。”
“我常常被吴亚军的事迹感动，惊讶于一个小学生可以坚持照顾比他大的同学这么多年。”该校特殊儿童家长王兰英感慨地说，“我的孩子很幸运，遇到了这么好的同学，大家都在关心他、帮助他。”
“从一个志愿者到一群志愿者，从一名特殊儿童得到照护到一群特殊儿童得到照护，爱心在校园传递，我想，这就是‘吴亚军帮帮团’的意义所在。”刘洪海说，“帮帮团用行动证明，种下友善的种子，就会开出爱的花朵。”
江西日报全媒体记者 曹诚平 赵影聚美策略
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